ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃOS

CRISTIANE FRETIAS emproinfoESTAS SÃO ALGUMAS ATIVIDADES QUE FORAM  ELABORADAS NO INÍCIO DO CURSO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS.

9-2011
	(23/09/2011) CONCEITO DE HIPERTEXTO  Conceituando o Hipertexto individualmente. O hipertexto se mostra como uma ferramenta de interação o digital muito interessante pelo fato de conduzir o leitor a muitas áreas de pesquisa sem sair do foco de busca, pelo contrário é uma ferramenta que oferece um ampla fonte de pesquisa sugerindo links com informações mais ou menos profundas ou confiáveis,onde as informações mais importantes são destacadas em formas de links que levam o leitor a seguir dezenas e até centenas de outros sites, blogs, comunidades podendo voltar sempre àqueles que parecerem mai úteis ao leitor. O hipertexto também pode transformar qualquer pessoa em autor uma vez que muitos sites não exigem nomes, pode-se sugerir, opinar, debater, refutar, concordar, modificar os textos encontrados nesta vasta teia (web) na era da informação digital. Confesso que abrir tantas páginas sobre o tema hipertexto me deixou um pouco confusa e muitas vezes sem saber se seguiria o link adiante ou voltava ao link anterior, depois me acalmei e fui lendo cada página e observando as informações que seriam de maior utilidade em minha pesquisa sobre a temática proposta na aula de hoje. Acostumei-me a esta ferramenta e já posso me utilizar da mesma de forma razoável, desde o último texto postado na atividade 2.2.
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	(22/09/2011)  Atividade 2.2 Navegando em busaca do conceito de hipertexto. Aproximadamente 151.000 resultados foram mostrados ao digitar a busca de que necessitava para esta pesquisa indicando que é um conceito amplamente divulgado na web para quem tiver vontade de aprender do que se trata.O primeiro item da pesquisa me levou a Wikipédia que me trouxe a etimologia da palavra hipertexto termo cunhado em 1965 pelo estadunidense Ted Nelson, pioneiro em tecnologia da educação.Dentro deste link resolvi clicar na palavra Ted Nelson que me conduziu a esta definição... Theodor Holm Nelson, ou simplesmente Ted Nelson, é um filósofo e sociólogo estadunidense nascido em 1937. Pioneiro da Tecnologia da Informação, inventou os termos hipertexto e hipermídia, em 1963, e os publicou em livro, no ano de 1965. Também inventou os termos transclusão, transcopyright e virtualidade.Depois visitei o blog http://professorabraga.blogspot.com/2009/04/conceito-hipertexto-2-medio.html li algumas coisas interessantes que resolvi copiar como” O hipertexto é um texto que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro(s), situado(s) dentro do próprio texto ou fora dele. No caso do texto escrito, podem ser consideradas como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários, bibliografias, citações que permitem a movimentação do leitor. A situação muda bastante, quando se fala de hipertexto eletrônico ou digital, conceito que para muitos estudiosos equivale ao de hipermídia. o texto que segue servirá para uma discussão na próxima aula, leia e elabore um conceito do que você entendeu de hipertexto.’’ Ao visitar vários sites confesso que me senti confusa com tanta informação sobre um único tema, ás vezes pensava em retornar mas apenas em sites onde o assunto estivessem bem claros e consistentes gostei de saber o nome do mentor do hipertexto ,embora ainda não tenha conseguido me apropriar do assunto a ponto de discuti-lo com propriedade e autoridade de forma independente do livro.
	(22/09/2011)  Observando o Portal do professor me veio a mente o quanto o portal é fechado em si mesmo, ou seja é bem focado em uma úinica direção: Educação. Mas quando naveguei livremente ao sabor do cursor visitei sites de comunidades de artes de entretenimento,sites de moda, receitas culinárias, enfim uma viagem aos lugares mais divertidos para a vaidade feminina de forma ampla sem um foco definido.
	(22/09/2011) O QUE É UMA WEBQUEST? WebQuest é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educativo, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem, bem como pode ser um dispersivo e inútil coletar de dados sem relevância que não agregam qualidade pedagógica. WebQuest pretende ser, e tem mostrado sê-lo efetivamente, uma metodologia para motivar alunos e professores, num uso da internet voltado para o processo educativo, estimulando a pesquisa, o pensamento crítico, o desenvolvimento cognitivo, a produção de materiais e o protagonismo dos alunos. Em linhas gerais, uma WebQuest parte da definição de um tema e objectivos por parte do professor, uma pesquisa inicial e disponibilização de links seleccionados acerca do assunto, para consulta orientada dos alunos. Estes devem ter uma tarefa, exequível e interessante, que norteie a sua pesquisa. Para o trabalho em grupos, os alunos devem assumir papéis diferentes, como o de especialistas, visando gerar trocas entre eles. Tanto o material inicial como os resultados devem ser publicados na web, online. Disponívelemhttp://geoescola.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=34&Itemid55.ás 20:21dia22/09/2011.
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	(09/09/2011) O PROFESSOR E SUAS MULTIPLAS FUNCIONALIDADES Ao lecionar temos em nossas mãos a tarefa de aprender e simultâneamente organizar o aprendizado de nossos alunos ao entrelaçar nosso fazer pedagógico ao pensamento de Freire temos que ser bons ouvidores, bons planejadores,bons mediadores de conflito dentro e fora de sala de aula.Me considero uma professora bastante profissional em relação ao ensinar e aprender, que procura estar sempre antenada em atividades novas e atrativas(o que é uma busca constante) que promovam a curiosidade e o aprendizado do meu aluno de maneira eficaz e satisfatória para ambos, sou alguém que enxerga a Educação como um fator extremamente relevante para o individuo em todas as etapas de sua existência. Talvez por este motivo sou encarada pelo meus alunos com o uma professora exigente, mas gente que tenta oferecer o melhor de si ao decorrer do processo
	(09/09/2011)  ENTREVISTA DO PROFESSOR DR° LADISLAU DOWBOR ( YOUTUBE,2011 ACESSO17 DE AGOSTO )  “....precisamos de uma escola menos lecionadora e mais organizadora do conhecimento e articuladora dos diversos espaços do conhecimento...” Nesta fala de Dowbor percebe-se uma verdade bastante contundente ante a modernidade escolar,ante a preocupação de ensinar e ensinar bem, muitas vezes nós professores sobrecarregamos nossos alunos de atividades.Porém nem sempre estas atividades atendem á demanda social do aluno, ensinamos sobre temáticas que continuam deixando vazia a gama de necessidades de nosso aluno. Ao pensar sobre esta preocupação de Dowbor percebe-se que surge daí uma necessidade de trabalharmos o aluno dando foco principal ao ato de organizar o conhecimento produzido a cada aula,estruturar as aprendizagens de modo que o aluno possa se utilizar de tudo que é aprendido tantos na áreas de linguagem,exatas ou humanas. Em outras palavras é necessário ensinar o aluno a falar bem para atuar em situações de rotina como ir a uma consulta médica ou uma entrevista de emprego, ter noções reais da aprendizagem praticada e recebida em cada momento do ensino-aprendizagem.
	(09/09/2011) QUEM SPO EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ? ATV 1.2  Me considero uma professora bastante profissional em relação ao ensinar e aprender, que procura estar sempre antenada em atividades novas e atrativas(o que é uma busca constante) que promovam a curiosidade e o aprendizado do meu aluno de maneira eficaz e satisfatória para ambos, sou alguém que enxerga a Educação como um fator extremamente relevante para o individuo em todas as etapas de sua existência. Talvez por este motivo sou encarada pelo meus alunos com o uma professora exigente, mas gente boa.